（文章最后有下次我抖音直播间没有人气是什么原因的直播预告）
现在流行直播抖音直播间没有人气是什么原因，首先是帅哥美女的高产值直播，这个部分现在很火，但他们总有老的一天，观众也有审美疲劳的一天，低级的趣味是不会坚持太久。那么直播这种方式最近被引入到教学里面了。老师在家里对着电脑，打开课件PPT。观众里很开心的上了“家里蹲”大学。可是直播相比于灵播优势何在抖音直播间没有人气是什么原因？我想最重要的是互动性。因为论方便程度当然是录播最好，观众可以在任何时间看视频，随时暂停随时回放。而录播让观众和老师在空间和时间上都有很大的距离，有不懂的问题不能马上提问，老师也不能得到观众的反馈，以针对这大多数观众的接受水平实时调整教学速度，或者改变表达方式。直播可以在不破坏空间距离优越性的同时拉近时间距离。如果观众可以准时参与直播，听讲的体验一定是优于录播。教学的本质是传达，而高级的传达一定是有反馈的互动交流。老师知道学生的困惑，学生知道老师学问。这也就是为什么在互联网如此发达的今天，传统大学的面对面教育方式依然没有受到威胁。
5月中旬，当摩尔吧视频教学网站邀请我做直播教学时，我非常高兴的接受了。在录过400多集教学视频之后，我特别想尝试一下直播式的教学。于是5月23号晚上9点，我开始直播。没有想到有500多人报名参加，虽然不知道同时在线人数，但留言区里一直有观众发言，好像弹幕一样。我本计划前半小时讲一些我要讲的课，后半小时回答大家的问题。可是我一看到留言不断的弹出，就忍不住一个接一个问题的回答，最后只讲了15分钟的课。足见大家的热情，也说明了互动式教学有它潜在的市场要求。
现在有些做技术教学的同行，好像还没有适应直播教学，或者没能理解到直播与录播的差别，依然还是自顾自的讲课，不看留言也不回答问题。他们也许还要花时间来学习和理解。因为不论你教的是电子技术还是什么别的，教学本身就是一门技能，是需要学习，也需要不断与时俱进的。
直播教学也有不少缺点，但我觉得问题最大的精致度。之前听说一直以精致小视频出名的papi酱，在直播的时候不知所措，完全没有小视频的精致与精彩。直播教学也有这个问题，没有后期剪辑的内容是100%的呈现出来。有些老师语言表达能力差，需要后期剪辑把大段的语言精简。还有的讲错的需要停机重新录。直播可惜没有后期，3、2、1、开始，不能剪掉，没有重来。这需要老师有非常好的内心素质和语言表达能力。这个难度相当于现场演讲，而很多人都不具备这个能力，特别是搞技术的宅男。最后呈现出来的直播是节奏混乱、语言散漫。这让观众最终跑去看精致的录播教学视频，失去了对直播教学的兴趣。而问题不在于直播这个形式，而是使用直播的老师水平不足，黑锅却给直播平台背了。我很担心出现这种情况，这会失去一次在线教学创新进步的机会。
不论怎么样，直播教学是非常好的形式，它让在线教学拥有的互动技能，却也考验着传统录播视频的老师们。是机遇也是挑战。希望直播教学可以做起来，并且越做越好。
对了，预告一下：
6月3日晚上9点在摩尔吧网站上有我的第二次直播，时间长度1小时，前半小时讲单片机电路的稳定性设计，后半小时与观众互动。欢迎参与。
如果你不能参与直播互动，也可以回看录制的直播视频。同样也在摩尔吧的网站上看。
直播入口：
https://www.moore8.com/courses/1545 （复制链接到浏览器）
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