清明时节雨纷纷……
不对！这个清明假日抖音快速涨粉课程封面模板，
真是艳阳高照呀！
当抖音快速涨粉课程封面模板我们在缅怀故人，祭祀祖先的时候，多少会带有一份伤感。在这个时候，如何与孩子解释死亡，是一个不可回避的话题。
我们应该是回避还是直面？什么才是对孩子进行生命教育的最佳方式呢？今天，小编分享的这篇文章，相信抖音快速涨粉课程封面模板你读后会有所启发。
01
隐瞒型：孩子大抖音快速涨粉课程封面模板了自然会慢慢明白
文女士老家安庆，他与丈夫在合肥工作，育有一子，今年10岁。因为夫妻俩平时工作繁忙，从小便由外婆来照顾孩子、并时常接送孩子上学，因这段缘故，文女士的儿子与外婆感情十分深厚。
但去年的一场意外，却让孩子永远地失去了外婆，文女士也极为伤心，但在抉择是否告诉儿子真相时，两口子却犯了难。
文女士说：“因为儿子的性格有些脆弱，我们都怕他无法接受外婆突然去世的消息，所以我和丈夫一直没告诉他真相，只是说外婆很忙，她回老家盖房子去了。”
文女士，她和老公的想法是一直不告诉孩子，因为他们觉得，等到孩子长大了，他自然会慢慢明白真相。
02
直白型：孩子跟着我一起哇哇大哭
和文女士的情况类似，张女士的母亲去世时，孩子只有5岁多。
“孩子也是从小被外婆带大的，当时我知道妈妈去世了，我自己也没有控制好情绪，所以一把就抱住孩子哇哇大哭，并且告诉了孩子外婆的死讯。孩子一开始还有些愣神，我又告诉她，‘你再也看不见外婆了’，于是她也跟着哭了起来。”
事后她很后悔直截了当地告诉了孩子，因为她感到小家伙似乎受不了这样的打击。
03
间接型：借助绘本来解释
和很多家庭一样，王先生夫妇由于工作原因，便将7岁女儿放置在爷爷奶奶家，与他们朝夕相处，感情深厚。
但是近年来爷爷身体一直不好，并于今年年初去世，刚开始，他们不敢直接告诉女儿，怕她接受不了，因此他开始向朋友圈寻求朋友的帮助。后来，一位朋友向他推荐了一本名叫《汤姆的外公去世了》的卡通绘本，他便买了这本书，并慢慢开导孩子。
对死去的亲人，我们有比悲伤、哭泣更好的方法去怀念他们。这本书告诉孩子，‘生命有终点，但爱延绵不绝’。”
04
比喻型：生命就像一棵大树
来自河北石家庄的刘先生，他的侄子今年只有10岁，但在今年的正月十九，他的爷爷去世了，一家人思考了很久，决定用一种特殊的方式，来告诉孩子爷爷的死讯。
“我们告诉他，生命就像一棵大树，是连绵不绝的，春天会发出新芽，到了秋天，树叶就会掉落下来，落到泥土里，成为大树的养料，爷爷就像是秋天的树叶，而你正是春天的新芽，在你的血液里，永远都有爷爷留下的‘养料’，所以不要太难过，爷爷的生命其实还在你的身上延续着，就像你的心里，永远会给爷爷留下一个位置。”
生命的本质就是有生有死，我们应该引导孩子以积极、健康的心态去面对死亡，从而让孩子学会珍惜生命，珍爱世界。
在美国，“死亡教育”作为一门独立课程，而在家庭教育中，面对孩子们提出的死亡问题，美国家长也会坦诚地给孩子们最简单明了的回答，尽量避免似是而非或模糊不清的答复。让孩子从小树立科学的世界观，请别漏掉“死亡教育”这重要的一环。
正确认识死亡，
死亡并不可怕
幼儿园里，一个叫蒂米的男孩患脑癌去世了。是说蒂米转学或者出远门了，使孩子们平静地淡忘蒂米的消失，还是告诉孩子们这个不幸的事实?
美国老师黛尼尔选择了让孩子们围坐在她身边，轻轻地告诉他们：“脑瘤使蒂米的大脑停止了工作，使他的身体停止了工作。就这样，蒂米死了。”
之后当她分发学习用品或组织幼儿游戏时，总有孩子说：“老师，您忘了蒂米的那一份。”她也总是回答：“蒂米还在这儿吗?他还能回来吗?”孩子们终于知道：蒂米死了，不会再回来了。
想过把蒂米生前使用的小桌子搬走的黛尼尔，最后还是组织孩子们讨论如何使用蒂米的桌子。于是孩子们将蒂米的桌子抬到活动室的一角，摆上他生前最喜欢的恐龙玩具和与恐龙有关的书。
并在每本书的扉页上写道：“送给特别喜欢恐龙的我们的朋友——蒂米。”
这使孩子们明白：蒂米死了，不会再回来了，大家很悲伤，但蒂米和大家在一起的日子永远难忘。
黛尼尔的做法，代表着美国人对儿童“死亡教育”两大基本目标：一是坦诚面对死亡事实，正确认识死亡；二是同时把它作为情感教育的一部分。
必要的情感教育
一位普通的美国小学教师，发现全班同学集体喂养的小白兔“玫瑰”死了之后，孩子们都很悲痛，情绪波动很大。
于是这位老师立刻计划开展一次与家长协同的死亡情感教育课，帮助孩子们度过失掉“伙伴”的悲痛。她给每位家长写了一封短信说明情况，并告诉家长们：
“‘玫瑰’的死令孩子们悲伤，这可能会使孩子们想起他们喜爱的人或宠物的死。我们将在明天集合后，邀请孩子们参加一个讨论会。大家一起制作一本关于‘玫瑰’的纪念册，来追忆与‘玫瑰’在一起的美好时光和表达对它的思念。另外，在最近一段日子里，有些孩子可能会经常提起‘玫瑰’，有些孩子可能会变得沉默寡言。请您体谅孩子的情感表现。”
这位普通的美国小学教师，通过这堂情感教育活动和家长们在家里的情感教育协助，让孩子们认识到了正确对待死亡的情感体验，有益于树立他们的健康人生态度。
世界各国如何对孩子们进行“死亡教育”？
美国
美国是死亡教育的发源地。到1976年，已有 1500多所中小学校实施死亡教育的课程。在 “死亡课”上，曾在教育部接受过专门训练的殡葬行业从业人员或护士走进课堂当起教师，跟孩子们认真地讨论人死时会发生什么事，并且让他们轮流通过演剧的方式，模拟一旦遇到亲人因车祸死亡等情形时的应对方式，体验一下突然成为孤儿的凄凉感觉，或走进火葬场参观火葬的全过程，甚至设计或参加一台模拟的“向亲人遗体告别”仪式等等。
美国有一本书叫《一片叶子落下来》。这本书从一片叶子由春天的绿，到夏天的最为生机盎然，到秋天的红橙，最后枯萎，离开树枝，归于大地的过程。告诉孩子，死亡是那么的自然，那么的美与平静，我们为什么要害怕死亡呢？我们应该像那片叶子一样，因为自己曾经是树的生命的一部分而感到骄傲！
英国
在英国，皇家学院于1976年建立了死亡教育 机构，开设了远程教育课程。1988年教育改革方案出台后，其中包括“死亡和悲哀”等学习项目，健康教育的标准也包括了“死亡和丧失”课程，为年龄低至 11岁的儿童开设内容与死亡有关的课程。 教育部门认为，这门课程将帮助孩子们“体验遭遇损失和生活方式突变有关联的复杂心情”，并且学会在各种“非常情况下把握住对情绪的控制力度”。
德国
有人说教育孩子应该尽可能地展示一个真善美的世界，然而，德国的家长与老师们却另辟蹊径，让孩子们直面人生和社会的阴暗面。 据报道，德国柏林的一所小学竟邀请殡仪馆的工作人员来课堂上讲述人死时会发生的事情。讲完后，孩子们轮流扮演角色，模拟诸如父母因车祸身亡时如何应对。该校老师称，通过这样的课程孩子们体验了突然成为孤儿的感觉，这有助于他们体验遭遇不幸时的复杂心情，以及怎样控制情绪。像这样的挫折模拟情景和角色扮演在德国的学校中十分常见。
这几招可以试一试
? 跳出死去谈生 让孩子珍惜生命
死亡是个科学问题也是个哲学问题，家长如果从这些角度去跟孩子解释很难讲明白，孩子也很难懂，因此可以换一个角度去说，告诉孩子人也是动物、是生物的一种，万事万物都要经历诞生、衰老、成熟、死亡的过程，给孩子这样一个印象，死亡是自然现象，这样会更容易跟孩子交流。
清明节扫墓、祭奠先烈等仪式，这是在丰富死亡的内涵，让孩子通过死亡去明白生的意义。亲子专家刘勇赫说：“不要过于强调死亡的概念，要跳出死去谈生，让孩子更加珍惜生命。”
? 不同年龄，区别教育
对于不同年龄段的孩子，在进行生命教育时有不同的方式和程度的区别。
对于学龄前孩子，可以告诉他们逝者是去了另外一个地方，以后看不见了，或者说是长途旅行去了。
在学龄阶段，七八岁已经上了小学的孩子，对死亡已经有了简单的概念，要告诉他们人死不能复生，生老病死是自然现象，人和动物都会有这个自然过程。这个年龄的孩子刚开始进入理性的思维逻辑判断阶段，开始用理性的方式探索周围，希望能解释身边的很多问题，所以当遇到诸如亲人去世、小动物死亡等现象会很关注。
在对孩子进行生命教育的时候不能娱乐化，要严肃的去说这个问题，尊重死亡才能尊重生命。
内容来源 | 根据央视儿童、朗悦英文学校、红杜鹃少儿艺培综合整理
声明| 本文转自微信公号“现代教育报”
帮粉们点个，小编们的工资就涨5毛哟~
7 留言